Resultados desparejos, sin un diagnóstico técnico
Las notas internas no siempre muestran qué pueden hacer realmente los estudiantes en inglés. Dos cursos del mismo nivel pueden tener desempeños muy distintos, y sin una medición común es difícil saber dónde está la brecha: comprensión lectora, comprensión auditiva, escritura o expresión oral.
Sin esa información, las decisiones curriculares se toman por percepción: se cambia un texto, se suman horas o se contrata un refuerzo sin saber si apuntan al problema.
Antes de renovar un plan, revise los resultados.